在《回忆我的母亲》一文中，朱德阐述了从小参加劳动对他终生的影响。朱德在四五岁的时候就开始帮助妈妈做事，八九岁的时候，朱德不仅能够帮助妈妈挑东西，而且还会下地种田了。每当朱德放学回家，总是悄悄地把书包一放，然后就帮助妈妈去挑水或放牛。有时候，他上午读书，下午种地。农忙的时候，朱德便整天在地里跟着母亲劳动。
朱德深情地写道：“我应该感谢母亲，她给了我与困难做斗争的经验。我在家庭生活中已经饱尝艰苦，这使我在以后的生活中再也没有感到过困难，没有被困难吓倒。母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没有感到过劳累。”
由此可见，劳动不仅能够造就一个人，而且能够给人以快乐和幸福。
古人云：“不劳动者不得食”。缺乏劳动意识的孩子会养成依赖成人的习惯，而且，由于孩子没有经过劳动的磨炼，以后走上社会也很难胜任工作。
东子给家长的建议——方法一：要有意识地培养孩子的劳动意识
在培养孩子生活自理能力的过程中，首先要明确认识，要有让孩子自己做事的意识，然后去重视对孩子自理能力的培养。对于幼儿来说，首先要自己穿脱衣服、整理和收拾玩具等，这需要他们付出很大的努力，克服一定的困难。作为家长，应鼓励孩子克服困难，坚持让孩子自己去做事，不管孩子哭闹，不心软、不妥协，不依顺孩子。家长若感情用事，不仅不能给孩子勇气，无助于孩子克服困难、经受磨炼、战胜痛苦，相反，只会增加孩子的恐慌、软弱。
小孩子在1岁半以后，就有了自己做事的欲望。他们什么都想试试，有时候要做的事情超过了自己的能力，可是还是很有兴致。我们应该抓住这个机会，有意识地就此培养孩子的自理能力。忽略了这一点，错过了这个时期，孩子就会渐渐形成依赖心理了。
方法二：要给孩子提供各种动手的机会
在日常生活中，我们经常能听到一些家长这样教训孩子：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”在孩子的潜意识中，就认为从事普通的体力劳动是一件不光彩的事，“应该让别人伺候你，而不是你去伺候别人”。
也有的家长过分溺爱孩子，认为劳动与孩子无关。在幼儿园里，老师教孩子自己吃饭、穿衣，把小椅子摆好，把玩具刷洗干净，做一些简单的事情。当孩子回到家里，跟在大人身后，也想干点事儿时，家长却说“去去去，小毛孩子能干什么？别帮倒忙了，一边玩去！”在不经意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。更多的家长则认为，孩子的唯一任务就是学习，学习好就一好百好。
平时孩子要端饭，只要不会烫着，就让孩子端；孩子要刷碗，哪怕把碗打碎了，也要继续鼓励他；孩子要扫地，就把笤帚给他准备好……总之，要为孩子提供各种各样的实践机会，解放孩子的手脚，让他们大胆去做。没有机会，就无从谈锻炼和提高。
方法三：东子对女儿劳动习惯的培养
女儿依依从3岁开始，就自己穿衣服。当时家里雇了保姆，勤快的保姆习惯为依依脱衣服、为她打洗脸水，在她下床的时候，帮她把拖鞋摆放好。依依最初坦然接受阿姨的这些照顾，我看到后先是和依依谈话，告诉她任何时候都不能忘记“自己的事情自己做”的原则。然后又和保姆谈，告诉她这些事情不是她工作职责内的，她尽可以不管，让孩子自己去做。于是，保姆不再照顾孩子的日常起居，依依也就像个小大人似的，天天自己忙活自己的事情。
从4岁开始，依依就自己洗自己的袜子、短裤等小件衣服。刚开始，为了洗一双袜子，用了足足小半袋洗衣粉，把身上的干净衣服也弄得一片狼藉，害得她妈妈还要给她洗外套。但是我们没有就此阻止她，呵斥她，而是鼓励她。于是，孩子的干劲很大，袜子、短裤换下来了，不用提醒，自己就端着小盆子坐下来洗啊洗啊。渐渐地，孩子洗衣服的手法越来越熟练了，速度也越来越快。有时候，还会顺手把我的、她妈妈的袜子一块收了去洗了。
现在，13岁的依依洗衣、做饭、买菜、修鞋、打扫卫生样样在行。她不仅自己的事情能自己做，而且还能帮助父母做很多事情。我们一起去早市买菜，一起做饭，我炒菜，她淘米、做饭……
劳动是孩子的“必修课”。为了孩子的一生，家长一定要从小培养孩子爱劳动的习惯，对孩子力所能及的事不要大包大揽。要给孩子施展自己能力的机会，让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做，只有这样，我们的孩子才能健康成长。
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