谦虚是一种美德，谦虚也是一种求实的态度。它能使人比较清醒地认
识自己所取得的成绩和存在的问题，比较清醒地认识主观与客观，个
人与集体的关系。
骄傲是谦虚的对立面，是前进的大敌，是失败的阴影。一个人的
成绩都是在他谦虚好学，扑下身子实干的时候取得的，当他什么时候
骄傲了，自满自足了，他就必然会停止前进的脚步。而骄傲自满，固
步自封不但是个人成长进步的障碍，而且还会造成伙伴关系的紧张。
所以，毛主席说：虚心使人进步，骄傲使人落后。
因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来；因为一骄傲
，你们就会拒绝别人的忠告和友好的帮助；因为一骄傲，你们就会丧
失客观方面的准绳。所以，父母如果发现了孩子的骄傲情绪，一定要
尽快地加以纠正。
实际上，使一个人产生骄傲的真正原因并非饱学，而是无知。同
样，一个人的谦虚也不是因为他差得很远，恰恰相反，他甚至会超越
那些自以为是的人。谦虚与骄傲的原因在于一个人的总体修养如何，
而不在于是否多读了几本书或是多做了几件事。
苏格拉底被公认为最聪明的人，好像没有什么事情是他所不知道
的，但是苏格拉底却一点也不这样认为。他说：“不可能！我唯一知
道的事情是，我一无所知。”
像苏格拉底这样博学多才的大哲学家，却认为自己什么都不知道
，可见他是多么谦虚。这种谦虚可以让他不断地进步，但是很多人却
认为自己天下第一，这样的人，哪有不跌跟头的！
在现在的家庭环境中，很多独生子女往往不能正确对待荣誉与成
绩。他们会因为骄傲自大看不起朋友和同学，偶有一点进步就沾沾自
喜，甚至有的会把集体的成绩看成个人的。这些表现将会使他们不再
进步甚至会脱离朋友和同学，脱离集体，进而失去目标。
东子给家长的建议——方法一：教孩子区分自信与骄傲
盲目骄傲自大的人就像井底之蛙，视野狭窄，自以为是，将严重
阻碍自己前进的步伐。
自信是一种积极的人生态度，它能使人乐观上进；而骄傲是对自
己的片面认识，是盲目乐观，常会让人不思进取。对于父母来说，应
该培养孩子的自信心，但不能让他们滋长骄傲自满的情绪。形式上两
者有很大的相似性，常会让人迷惑，孩子们常会把自己那点小得意看
做是自信的表现，这时父母应该让孩子分辨出两者的区别。
方法二：帮孩子全面认识自己
孩子产生骄傲往往源于自己某方面的特长和优势，父母应该先分
析其骄傲的原因：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有
运动天赋什么的。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限
定在一个很小的范围内，放在一个更大范围就会失去这种优势；正确
的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；优势往往是和不足并存的
，应该努力弥补自己的不足。
父母要教育孩子，取得了一定的成绩的确是自己努力的结果，但
是不要忘记这里也包含着家长的培养、老师的教诲和同学的帮助。
另外，不正确的比较往往也容易滋长骄傲情绪。在集体中，若以
己之长与别人之短相比较，这样比较的结果，自然是沾沾自喜，自以
为什么地方都比别人强，因而看不起别人。家长应该开阔孩子的胸怀
，引导他们走出自我的狭小圈子，带他们到更广阔的地方走走，陶冶
他们的情操；让他们了解更多的历史名人的成就和才能，以丰富的知
识充实头脑，使之变骄傲为动力。
方法三：让孩子正确面对批评和建议
正确面对批评和建议是一门学问。骄傲自满往往也和不能很好地
处理别人的批评和建议有关。
小军已是学前班的学生了，是个爱学习的男孩，由于学习成绩在班里
一直名列前茅，因此非常自负。在家里，小军已经认为自己是个大人
了，对于父母说的话越来越不放在心上。在班里，小军也非常清高，
不太愿意与成绩不好的同学一起玩，觉得跟他们在一起没什么意思。
有一次，小军愤愤不平地向妈妈告状，说老师批评他了。妈妈对
小军说：“老师批评你，并不是他看不起你，而是他希望你进步。”
在妈妈的引导下，后来，小军慢慢改正了骄傲的毛病。
批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比
较清楚地看到自己的缺点。对于孩子来说，他在评论自己时常会出现
偏差，若能经常听取别人的意见或建议，就能不断充实和完善自己。
方法四：不要轻易地表扬孩子
卡尔?威特在生下来时是一个智障儿，但他的父亲老威特运用一种与
众不同的教育方法，使小威特8岁时，就已经掌握德语、法语、意大
利语、拉丁语和希腊语6种语言。同时，小威特还通晓动物学、植物
学、物理学、化学，尤其擅长数学。小威特在9岁时就考上了哥廷根
大学，当他未满14岁时，就被授予哲学博士学位。16岁时又获得法学
博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
对于这样一位才华出众的天才，父亲老威特非常注意培养孩子谦
虚的习惯。他禁止任何人表扬他的儿子，生怕孩子滋长骄傲自满情绪
，从而毁了他的一生。
威特非常了解孩子的心理，自己的孩子实在太优秀了，太优秀的孩子
往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。因
此，他在生活中有意识地避免表扬孩子。父母应该注意表扬孩子本身
没有错，但是，千万不要一味表扬，而且，表扬孩子的时候要注重表
扬孩子的某种行为，不要表扬孩子本身——这也是表扬的一个技巧。
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